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高中才能得高分(模板17篇)

时间:2023-11-21 04:57:29 作者:书香墨 高中才能得高分(模板17篇)

通过写作,学生能够提高批判性思维和逻辑思维能力,培养自主学习的习惯和能力。下面是一些经典的优秀作文范文,希望能够激发大家写作的潜力。

雅思写作如何才能拿高分

首先,一定要勤于动笔,勤于思考。

这是准备任何一部分考试都不会改变的黄金律,写作部分尤其如此。很多同学在一开始接触雅思写作题目的时候都会觉得这些题目讨论的问题很傻,自己完全能搞定,因而不愿意去动笔,一旦真正开始写的时候才发现这些题目远不是自己想象的那么简单,才意识到要写出一篇好的雅思作文并不是那么容易的事。

所以在备考时,考生应该多动笔,多思考,踏踏实实的去完成每一篇作文,这样才能真正了解雅思写作是怎么回事,了解自己的写作能力到底怎么样,进而有针对性的提高写作能力。

第二,一定要认真修改自己写的每一篇作文。

很多中国考生在备考过程中做了大量的写作练习,几乎把历来出现过的考题都写了一遍,但写作能力整体上还是没有太大提高。这种题海战术是非常不可靠的,光是写而没有去修改,这种方式收效其实非常低。

修改一篇作文不仅仅是找出错误和不足这么简单,还是一个不断更正不足和自我提高的过程,通过对作文的修改,找出自己常犯的.错误和常用的一些过于简单或不够地道的表达,在以后的写作过程中有意识的避免它们的出现,这些都是修改作文带来的提高。

另外,除了自己修改外,最好是能请写作能力比较强的人帮忙修改,如果能找到外国人帮忙修改就更好了,因为这些人能非常清楚的看到文章中一些隐藏的不足,提出很多自己不易发现的问题,这对写作分数的提升有很大帮助。

第三,要善于利用高分例文。

在中国,很多考生习惯了应试型的教育,一拿到例文就开始狂背,认为在考试的时候只要套用这些例文就一定能拿高分。其实不然,雅思考试中如果考官认为你的文章是抄袭例文,那么分数一定会非常低。况且高分例文的价值远不止背诵和套用,要拿到雅思写作的高分,就一定要善于利用它们。

在看一篇高分作文的时候,首先要做的是积累单词和词组,背单词或背词组本身非常枯燥,但如果在范文中就会好很多,因为一篇雅思写作范文有其特定的情景,词汇积累在特定的情景和句子当中进行,这样对词汇的理解和记忆都会深刻很多,对其用法也比较容易掌握。另外句型也是积累的重点,如果在例文中见到好的句子结构,不妨摘抄下来,并在自己的写作过程中尽量运用好这些结构。

怎么才能学好高中语文

>高中语文学习方法总结

学习方法1、多读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段达到成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查项目之一。

学习方法2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习巩固,一目了然。遇到规范句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。

学习方法3、多查:查什么呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析辨别,理解能力又能得到提高。

学习方法4、多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯通。

学习方法5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。

学习方法6、多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,寻找规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进行,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知不足,及时反馈矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。

学习方法7、多想:复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面,也可以从整体到部分,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时巩固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。

高中数学怎么学考试才能拿高分

1.答题时间共120分,而你要答分数为150分的考卷,算一算就知道,每分钟应该解答1分多的题目,所以每1分钟的时间都是重要的。

试卷发到手中首先完成必要的检查(是否有印刷不清楚的地方)与填涂。之后剩下的时间就马上看试卷中可能使用到的公式,做到心中有数。用心算简单的题目,必要时动一动笔也不是不行(你是写名字或是写一个字母没有人去区分)。

2.在分数上也是每分必争。

你得到89分与得到90分,虽然只差1分,但是有本质的不同,一个是不合格一个是合格。

高考中,你得556分与得557分,虽然只差1分,但是它决定你是否可以上重本线,关系到你的一生。

所以,在答卷的时候要精益求精。

3.答题的时间紧张是所有同学的感觉,想让它变成宽松的方法只有一个,那就是学会放弃,准确的判断把该放弃的放弃,就为你多得1分提供了前提。

4.冷静一下,表面是耽误了时间,其实是为自己赢得了机会,可能创造出奇迹。

在头脑混乱的时候,不防停下来,喝口水,深吸一口气,再慢慢呼出,就在呼出的同时,你就会得到灵感。

5.题目分析受挫,很可能是一个重要的已知条件被你忽略,所以重新读题,仔细读题才能有所发现,不能停留在某一固定的思维层面不变。

联想你做过的类似的题目的解题方法,把不熟悉的转化为你熟悉的也许就是成功。

6.高考只是人生的重要考试之一,其实人生是由每一分钟组成的。把握好人生的每一分钟才能真正把握人生。

高考作文才能拿高分

其实,很多同学在写作文的时候,都是看完题目后,在脑袋里想想,想到大概符合的题目、素材便开始动笔。想到哪里便写到哪里,直到时间到了或字数够了就停下笔,算是完成了一篇作文。

这样的作文,不仅立意不好,而且结构凌乱,至于观点、中心思想更是值得商榷,其实,要写一篇精彩绝伦的作文是要靠一点天份的,但要写一篇四平八稳、条理清楚的作文,还是有一些方法可循。

第一,要仔细审题。

现在考试中常用到的就是材料作文了,如果题目审错,作文的内容材料也会跟着选错了。一旦出现偏题或离题的情况,就算在作文中下了多少工夫,也是徒劳无功的。审题时最重要的是找出题目的关键字词,厘清题目的要求,待弄清题目后才可以设定立意及提取适当的材料来铺展作文。

第二,立意要准确。

作文的灵魂是立意,统领了全文的方向。这篇作文要给人一种怎样的信息?乐观的?悲观的?正面的?负面的?平庸的?新鲜的?总有一个取向。当然我们表达出来的思想会影响他人,因此,要尽量表达正面的立意方向,但是也不要失之陈腔滥调,要给人有层次高并富新鲜感的格调。

第三,要备好素材。

写作前可先花几分钟,通过思维导图的方式,把有关题目的要点写在草稿纸上,想到什么便写什么,先不考虑优劣。待写得差不多了,便把一些相近的要点重组合并或删削,归纳成几项清楚对应题目、有助表达主题的材料。然后以前因后果、逻辑序列等规律安排材料的先后次序。定好了重点及排列好次序后再作一点补充,便基本完成作文的选材。

第四,要构思作文布局。

材料安排好,便要构思作文的布局。最简单的是三部曲,即“引言”、“内容”、“总结”。

“引言”可以一段完成,但务必要精简有力,而且要富吸引力,能诱导读者阅读下文;“内容”是作文的主体,往往多于一段,数据须详尽丰富、充分阐述题目、突出作文主旨;“总结”则要能概括全文、提升立意层次、有力收结,使人回味无穷。

总之,把以上四点做到位,作为才能调理清楚,目标明确,这样不仅写起来能一蹴而就,而且写出来的文章也是主题突出,层次清晰。

如何提高文言文阅读理解能力。

第一,要从对作者的认知入手。

文言文最难的莫过于先秦诸子百家的文章,主要原因是年代久远、而且满篇的大道理,想要翻译过来真的很难。如果遇到这种情况不如从作者的风格上入手,这样也能找到规律。

比如:儒家思想从个体来讲有仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌等德目,因此,一旦遇到这类题不知道怎么回答时,可以尝试着往儒家思想上靠,也许就能另辟蹊径,找到解题思路。

再比如:法家思想以依法治国为核心,遇到这类题,就围绕着严刑峻法、依法而治的中心思想即可。

如果一点解题思路没有,不妨先从作者的写作风格、流派等方面考虑,也许能为文言文阅读开辟新的思路。

第二,从选材上寻找规律。

很多文言文阅读都是从《传》中节选的文章,所以很多题材都围绕着廉吏、忠臣、义士等展开的,当然也有一些故事,比如:传统美德、相夫教子、官场风云等等,找到这些规律,加之写作风格、流派等,一篇文章基本上能懂十之五六。

第三,耐下心来多读几遍。

很多文言文阅读材料既无作者可循,又无法理解题意,当遇到这种情况,自己又没有任何解题方法的时候,不妨尝试多读几遍,“书读百遍,其义自见”。不过,在正式的考试中要把握好时间,千万不要耽搁太多时间,如果实在读不懂就暂时搁置。

第四,背诵固定短语或词组。

平时多背诵一些固定格式的短语或者词组,比如:孰若,孰与:用做比较或选择,可译为“与……相比,谁(哪一个);得无:表示反诘的语气,译为:莫非,莫不是。这类固定的词组或者短语,如果能够记下来,那么,考试的时候就会提升答题速度,节约考试时间。

第五,弄懂文言虚词。

文言文中常用的文言虚词有18个,它们分别为:之、为、乃、于、所、其、以、因、而、且、则、与、何、若、焉、乎、者、也,如果能把这18个虚词学会,那么,在做文言文阅读题时,也会颇有心得。

文言文阅读难点就在“译”上,只要把文言文准确的翻译过来,把以上的方法、技巧应用到文言文阅读中,再做文言文阅读理解就没那么困难了。

求同才能存异高中作文

在学习、工作乃至生活中,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,以下是小编精心整理的求同才能存异高中作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

百川入海的起点各不相同,却向同一地点汇聚,才有上下天光,一碧万顷的壮阔;百花竞放的美丽各有千秋,却怀着同一种对生命的热爱,才有天朗气清,惠风和畅的春景。君子和而不同,小人同而不和,只有怀着相同志趣的人共处一室,才能达到琴瑟和鸣的效果。

求同才能存异,生活习惯是同,五湖四海是异。南京理工大学的分宿舍方式引发争议,有人认为这样的做法有失妥当,不利于学生成长。五湖四海的当地风俗不尽相同,上海人和四川人没办法在一起好好吃饭,东北人和广东人对寒冷有着不同的标准。可是人与人的相处中,能否吃到一起很重要,空调温度也很重要,大学生活的日常就是由这些桩桩件件的小事构成的。鱼和鸟不可能生存在同样的环境中,习惯早睡和日日熬夜的室友是无法长期住在一起的。

求同才能才能存异,价值观念是同,性格为人是异。将生活当成战役来打的人会认庄子的清静无为是不思进取,而知足常乐的慢性子是无法适应快节奏生活的。室友相处成了近几年高校关注的热点话题,复旦大学的投毒案令两个家庭毁于一旦。没有完全相同的两片树叶,也没有待人接物完全一致的室友。爱好不同的人总是话不投机半句多,可能你喜欢摇滚而我喜欢古典乐,但音乐带给人的快乐是相同的。

求同才能存异,努力追求是同,目的终点是异。大学是弥善自身的`最佳地点,是崭新人生的起点。也许你梦想考上注册会计师,而我为了出国留学而日夜苦读,他希望有朝一日站上讲台。青春是拼搏追求的过程,我们怀揣着不同的梦想来到大学,遇见了上铺的兄弟,但我们在图书馆熬夜的坚持是相同的,在失败时的相互鼓励是默契的。即使目的地不同,仍然彼此陪伴,感谢不一样的你参与了一样励志的青春。

相处四年的室友是重要的,有人收获了最为真挚相伴一生的友情,也有人留下“因为一个人,恨了一个省”的遗憾。如此人性化的制度,是对学生的尊重和保护。钟无期和伯乐对音乐的理解是相同的,但他们的社会地位是截然相反的。求同才能存异,在相同之中包容不同,不失为一种磨砺与成长。

作文才能得高分

语文作文是考试的重要得分点,那么要怎么写才能得到高分呢?以下是小编收集的相关资料,仅供大家阅读参考!

命题作文,要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”,即题目限制的记叙范围。

例:我的好朋友

提示:风雨人生路,朋友可以为你挡风寒,为你分忧愁,朋友时时会伸出友谊之手,是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你最好的朋友,写出他的特点。写一篇450字以上的记叙文。

审题解读:题目中的核心词是“好朋友”,因此这是一篇写人为主的记叙文。文章要以第一人称“我”来叙述。“用一两件事”写出好朋友的“特点”。

半命题作文是指作文题目只出现一部分,另外一部分由考生自己去补充的`一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想,搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,在提示要求的范围内,选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。

例:____给予____

提示:人们常说,“给予”是快乐的,我们曾经感受过他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪;也曾将信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活……请围绕“给予”选择合适的材料,写一篇400字以上的纪实作文。

审题解读:这个题目的关键词是“给予”,“给予”就是“给”的意思,它包括物质上的给予和精神上的给予。“给予”是双向的,既可以是他人给我,也可以是我给他人。“提示”中尤其要注意的是“人们常说,‘给予’是快乐的”一句,它点出了“给予”带给人的感受,同时也为文章定下了情感的基调,那就是“快乐”。

“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。“他人给予的关怀,社会给予的磨炼,生活给予的启迪”,提示了选材的第一个角度,他人、社会、生活给予 “我”,“我”是接受者;另一个角度是,写自己把“信任给予他人,爱心给予社会,热情给予生活”,“我”是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料,一定要注意写出“给予”的过程,写出“快乐”的感受。

此类作文命题思路是先明确一个“靶心”,再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引,使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。

审读提示语,首先抓住其中关键词,其次,提示语中常常包含着命题者对选材范围的规定,审读时一定要注意分析“提示语”中各分句的意思。学会抓提示中的“选材点”,与自己的素材积累建立联系。以上的经验与总结只能作为参考,其实学习是一件需要自觉的事。只有自己平常多加积累,多加总结,到了考试时才不会发出书到用时方恨少的感叹。

高中数学怎么学考试才能拿高分

1.函数或方程或不等式的题目,先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域,其次使用“三合一定理”。

2.如果在方程或是不等式中出现超越式,优先选择数形结合的思想方法;。

4.选择与填空中出现不等式的题目,优选特殊值法;。

9.求椭圆或是双曲线的离心率,建立关于a、b、c之间的关系等式即可;。

17.绝对值问题优先选择去绝对值,去绝对值优先选择使用定义;。

19.关于中心对称问题,只需使用中点坐标公式就可以,关于轴对称问题,注意两个等式的运用:一是垂直,一是中点在对称轴上。

高考作文怎么才能拿高分

1、要辨明文体可以写成多种文体的考题是比较少的,一般情况下,一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律:

(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间,《放学路上》涉及了地点,《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件,《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人”、“事”、“记”等字样,就更是记叙文的标志了。

(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼,也有的由“.....。的启示”、“从.....。想到的”、“由.....。说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子,如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》,判断起来就更加容易了。

(3)考查说明文的情况很少,即使有,一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

2、要看清题目要求。一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定,必须把"要求"这项内容搞清楚,并且严格执行不能遗忘。

3、注意题目中的隐含内容。

考题中明确提出的要求是一望而知的,必须照办无误,但有些要求是隐含在表面文字背后的,需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光,当然不是指自然界的阳光,应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印,而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料,更应当注意运用概括、引申、类比等方法,加以认真分析,理解题目的比喻或象征意义。

怎么才能学好高中数学

什么是“概念”,概念就是最简单的思维形式。什么意思呢?打个比方说吧,如果现在我要提问李明同学,如果李明同学没有名字,我在提问时就要这样讲了:“请那名身高多少、上衣穿什么颜色、留什么发型、坐在什么位置的男生回答一下这个问题。”你说啰嗦不啰嗦?清楚不清楚?而如果李明同学有“李明”这个名字,我只需要喊出“李明”这个名字就ok了。

其实,在这里,“李明”就是一个概念,一提它,我们就能立马对应想到是谁,“李明”这个概念就是让大家都能够准确地辨识出李明这个人的最简单的思维形式。而这个最简单的思维形式又能够有效地保障我们继续顺畅地进行更复杂地思维,比如当李明同学回答完毕,我又可以利用“李明”这个概念,对李明同学的回答进行点评,而同学们也就会对李明同学的表现有进一步的判断和觉悟。所以,要会学且学好数学,首先要重视对概念的学习,一定先要将学习的概念理解到位,这样,解题时才能够准确理解题意,顺利解答。否则,解题时就会陷入“没有困难创造困难偏要上”的局面,或者就像遇上了一个“熟悉的陌生人”一样——他很亲切地站在你面前,而你却对他视而不见,忘了他是谁。你说遗憾不遗憾?有这样一道题:

很多学生面对此题,都感觉无从下手。原因何在?其实就是对“单调增函数”这个概念理解不到位。什么是“单调增函数”呢?通俗而到位地理解就是:自变量与函数值一一对应,且自变量与函数值的变化是一致的。这个搞清楚了,你再想想这道题,思路就不难找了。

2、提高计算与运算能力。

小学主要是学“计算”,初中主要是学“运算”。小学的计算主要是指算数,利用数字算得数字,侧重追求的是准确性和自动化。初中的运算是指运用必要的公式、法则、性质对代数形式进行转化,侧重追求的是灵活性和经验化。而高中阶段对数学的进一步学习,就非常依赖于小学的计算和初中的运算。因为高中的数学学习逻辑性和抽象性更强,就好比现在行驶的这条路比以前更长和更弯曲了。如果计算不过关,思路对了却算错了,就好比你开着一辆车行驶在坑洼不平的道路上,刚提起速来,就要刹车,还要换挡,不断如此,不被搞得身心俱疲才怪;如果运算不过关,转化方向错了,就好比你开着一辆车正满怀期待地想驶往美丽的海岸,而实际上却是在向着荒漠狂奔,试想一下,当你觉察出来的那一刻会是多么的沮丧。

3、养成反思和总结的习惯。

有些学生把数学学习当作智力游戏,没有反思总结的习惯,不注重知识和方法的分类梳理和整理。学习的过程中,随意性强,学习目标不明确,就像一个不靠谱的枪手,不是指到哪里打到哪里,而是打到哪里指到哪里。一名记者曾经采访伟大的足球运动员贝利,问他所有进球中哪一个最完美,贝利的回答永远是“下一个”。但是,这种学生从不以“下一个”为目的,而是目光短浅只为“这一个”——“这一个”做出来了则喜,但却只会大喜过“忘”;做不出来则哀,但却只会苦苦哀“求”。

著名数学家波利亚说过:“货源充足和组织良好的知识仓库是一个解题者的重要资本。”比方说,现在一个人要陆续将一些书放到一间房子里,明智的人会在放之前就先想好如何取,他会先搬进若干书架,将每一个书架的每一层预留给某一类书,然后随时将书归类放置。这样,放上十本,从中取出某一本的可能性是十分之十;放上一百本,从中取出某一本的可能性就是百分之百——书再多也不难取。不明智的人,会把书一本接一本往里扔。这样,扔上十本,从中找某一本的可能性是十分之一;扔上一百本,从中找到某一本的可能性就是百分之一—书越多就越难找。正所谓:智者重在输入,庸者困于输出。

高中地理怎么才能学好

地理高考复习时间短,内容多,复习并不是简单重复学过的内容,而应以每章为单元,或以地理要素为专题,对地理知识整理、归纳、记忆、巩固,形成纵横交错的知识网络。学生要进行概括归纳,整理编织知识网络,形成一个整体的知识结构。这样考试时才能得心应手。

地理概念是构成地理知识的基点。每道地理高考题都是由一个个地理概念组合而成的。在地理复习中,可通过以下方法掌握地理概念。

1.理解地理概念的含义,形成准确的地理概念。例如,“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征?”一题中包含了三个概念,第一个是自然带的概念,第二个是气候的概念,第三个是植被的概念。学生要搞清不同的内涵,根据每个概念的含义准确地答出其特征。

2.掌握浓缩概念的方法,利于记忆。浓缩概念的方法,就是找出概念中的关键词。例如,“一些有用矿物在地壳中或地表富集起来,达到工农业利用的要求,就是矿产。”可让学生找出其中的关键词——有用矿物、富集、利用,矿产的概念也就容易记住了。

3.弄清概念的层次或关系,把概念串联起来记忆。例如,地质构造分为皱褶和断层,皱褶分为背斜和向斜,断层分为地垒和地堑。

4.注意把容易混淆的地理概念进行比较,抓住各自的本质特征加以区别,增强记忆。例如,“地壳与岩石圈”,前者是莫霍面以上,后者是软流层以上;“时区与区时”,前者是空间概念,后者是时间概念。

5.注意把对立的地理概念进行比较,对称记忆。例如,“冷气团和暖气团”“冬季风和夏季风”“冷锋和暖锋”,要记住其一,便可推出其二,提高记忆的效率。

1.对地图知识进行系统的专题复习。初中教材中的地图部分只是地图的基础知识,学生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要认真领会。要精选精做一批有代表性的读图题作为例题。如读等值线图,应先明确读图步骤:一看极端值的大小,二看弯曲方向,三看疏密程度,再判断等值线的基本要素。分析统计图表时,一读图名,二读图例,三读坐标,四读数据,五读整体特征或变化趋势,然后在此基础上结合有关问题分析。

2.培养画图、填图、记图、读图的习惯,把所有与图相关的知识,都落实到图上。形成“心理地图”。例如在复习长江、黄河时,把河流概况及水文特征都附在图上,边画边记忆边思考,要养成画图的习惯。

3.要学会图文转换,着重培养读图分析能力。在读懂课本和地图册上的原图之后,可通过变换图形,叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。要明确读图分析的思路,经常做图文变换的练习。

比较法是地理高考复习中最常见的方法,在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要运用它。学生掌握比较法时,关键确定比较项目,主要对相同、相似或相反的地理事物进行比较,反复运用。例如“比较日本和英国在自然条件和社会经济方面的差异”;“比较京津唐和沪宁杭两大工业基地发展条件、发展特点、发展方向的异同”。也可以把不同章节、不同教材、不同学科、课内与课外的知识进行横向比较,从而提高综合分析和知识迁移能力。

学生在考试时失分的原因不一,有的粗心,有的概念不清,有的读图能力差,有的记忆不牢,有的回答不准确。因此,要学会查漏补缺的方法。首先,学生必须用红笔在试卷上纠正自己的错漏;其次,要分析错漏的原因,然后根据自己存在的问题查漏补缺。对程度好的学生,查漏补缺主要在审题和答题的准确性方面,通过查漏补缺,能进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述;程度中等的学生,主要补能力和技巧方面的不足;对漏缺太多的学生,不可能什么都补,主要补基础知识的记忆和最基本的读图技能。

高考复习的最终目的是为了考试,考前做一定数量的习题,是巩固知识,提高技能的需要,但是必须防止沉溺于“题海”而不能自拔,学生在解题中了解考试命题的原则及思路,研究题目类型,揣摸解题方法,从而掌握各类题目的基本特征及解答规律,不断在解题的过程中总结方法,做到举一反三、触类旁通,遇到新问题时,可迅速确定解决思路。要掌握答题步骤、答题的技巧、答题的策略、审题和检查的方法,要通过考试,把考试的技巧和方法牢记在心中。为了提高实战能力,必须认真参加模拟考试,积累考试经验。逐步形成自己的应考方法,学会考试。

高考物理怎么才能拿高分

选择题一般就分为组合型、因果关系型、材料型、否定型,比较型和填空式这几种。

做选择题要认真审题,仔细阅读题干和选项,弄懂其题意和要求。

下面是总结出来这几种选择题的特点。

1组合型的题:它是按事件的时间顺序排列或者历史知识的排列或者因果关系顺序排列。

2因果关系型:由结果推断出原因,结构形式是题干为果,备选项为因。

还有由原因推断出结果或影响,结构形式为题干是因,备选项是果。

3材料型:材料型选择题中引用的材料分为两种类型:一类是文字材料,材料往往出自历史文献、考古报告、文学作品等;另一类是图表材料,材料往往出自各种图画、照片。

4否定型:否定型选择题有一个很突出的特征,就是在题干中往往用“不正确”、“错误”等否定式的词语予以提示。

5比较型:比较型选择题考查分析、比较历史的能力,特点是在题干中把具有可比性的历史事件或几个相同点及不同点,其表述一般都是教材中没有叙述过的新的结论,要求通过比较后选出正确答案。

6填空式:填空型选择题,特点是题干表述不完整,用选项补充完整,其实是填空题的变形。

这类选择题主要是考查对知识的记忆。

你要根据选择题的题型多去发现一些规律,对以后考试是有很大好处的。

历史当中的某些特殊的事件啊,时间啊,人物啊该记忆的还是要牢记。

多看书,多被知识点。

高中数学怎样才能学好

就地理科的学习而言,学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面:

预习一般是指在老师讲课以前,自己先独立地阅读新课内容,做到初步理解,做好上课的准备。预习要做到:通览教材,初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好,则查阅和补习旧知识,给学习新知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中,要注意发现自己难以掌握和理解的地方,并做好记载,以便在听课时特别注意。

2、重视地理图像。

地理学习离不开地图图像,地理图像包括了地图、结构图、素描图、坐标图、原理图等等。识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。

3、改变学习方式。

新一轮基础教育课程改革带来了学生学习方式的深刻变革。传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性和依赖性基础之上,忽略了人的主动性、能动性和独立性。新课程改革力图逐步改变这种以教师、课堂、书本为中心的局面,改变原有的单纯接受的学习方式,建立和形成充分调动与发挥学生主体性的多元化的学习方式。

学好高中地理的技巧有哪些。

一、字头记忆法。

【释义】即从同类地理知识中分别提取字头,编成简短话语进行记忆,这种字头法,简化知识,利于增强记忆。

二、综合法。

【释义】认识地理特点的过程,绝大多数情况下,要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。

三、用地图学地理法。

【做法】首先,要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课时,学生一定要注意看图,不要自己看书,或是做别的事情。教师指图讲课,事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生,避免学生费时间走弯路地自己去查找。

四、谐音记忆法。

【释义】即把枯燥的数据换成有趣的文字加以记忆。

怎样才能学好高中化学

听是关键,思是核心,课堂上能不能高度集中力,聚精会神听讲,排除一切干扰和杂念去专心听讲是决定学习效率高低的关键。有些同学课上精神不集中,打盹儿,做小动作,不注意听讲,而在课余时间补课,就如同拣了芝麻丢了西瓜一样,久而久之知识缺陷越来越多,造成学习吃力,形成恶性循环。更重要的是还要会听课,不仅听会知识的来龙去脉,对概念、例题要能理解同时更要学习和感受老师讲的每一知识点的方法与思路。要学会巧妙地完整记笔记的方法,课上一定要养成“先听后记”的习惯,将听到的内容加以思考整理,提纲挈领地记录本节的重点、难点,须掌握的内容和课本上没有的内容、易错、易混或对自己有启发的地方。当时没听懂的,没明白的地方,课下要及时请教老师和同学。还要记清课本内容和发散性问题及要求当堂完成的巩固性、检验性、提高性的训练试题。课后应全面系统地整理笔记,将自己对所学知识的理解,感受作笔录。这个过程可以提高每个同学的悟性也就是消化、理解变为自己知识的过程。

“思”是贯穿于整个课堂教学之中,只有积极思考,才能使自己获得知识,实现由感性到理性的飞跃,因此课上要勤于思考,学会思考,积极参加讨论,敢于发表自己的看法,甚至是争论,以此来锻炼和培养自己思维能力及表达能力。从而达到使当堂所学知识能消化、理解。

要“练”一定量的`习题来巩固和消化所学知识并可培养一定的技能技巧,是达到会、透的一个重要环节。但不能搞简单的重复或题海战术。要通过作一定量的题自己能悟出什么道理,总结出一些规律来,要把作题的过程看成为培养自己的思维和思维能力再提高的过程,做题后不要仅满足对答案,对解法而已,当每做稍有些难度的题后要回味一下,理顺解题思路逻辑关系和题目的类型是很有益的。可以想这道题用了哪些概念和原理,解题的基本方法是什么,不这样解行不行,哪种方法最简捷这便是一题多解的过程。能否通过改变物质、数据、操作顺序或已知条件和未知条件的互换来重解,这便是一题多变。回忆一下这道题与过去做过的题有无相同、相似之处这便是多题一解的训练。这样不仅可以加深对知识的理解,也能提高分析问题和解决问题的能力。

抓住听、思、问、练四个学习环节,提高课上的吸收率,使所学知识不断地消化理解变为自己的知识,不仅能达到懂、会,更重要的是达到透,这样你就能运用自如,灵活多变培养了应变能力做到以不变应万变。

初中地理怎么学才能考高分

人们对于刚学过的东西,总是一开始忘得快,过一段时间就逐渐减慢。所以您指导孩子复习,必须要注意这个规律,让孩子及时复习。每天孩子从学校回来都学了一些新东西,您可以要求他先复习当天所学的内容,复习之后再做作业。还可以告诉孩子,每天晚上睡觉前想一想:“我今天都学了什么!”然后在头脑里把这些东西过一遍。对于低年级的孩子,您可以用问话的方式让孩子回答,比如“今天的语文课都学了什么?”孩子回答后,再进一步询问。比如孩子说学了两个生字,就可以说:“这两个字是怎么写的,写给妈妈看好吗?”孩子不会写的话,就可以鼓励他再去看看书,然后写出来。如果不及时复习,时间一长孩子就忘记了,许多内容最后集中到一小段时间复习,效果自然不好。

如果有60分钟的复习内容,您是让孩子一下子复习完呢?还是分成几段间隔复习呢?心理学家很早就对这个问题进行了实验,实验的结果表明:分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学的孩子来说,其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以,您不妨让孩子每次复习20分钟。中间休息之后再复习,这样孩子就不会疲劳,复习的效果也会更好。

当我们同时面临几门课程的复习任务时,最好采用交叉复习的方式,即这10分钟复习语文,休息后换成数学,再之后又变成别的什么,这样复习的好处是不会使孩子产生厌倦心理。

长时间用同一种方式复习效果不好,尤其对于小学的孩子更是如此。想想看,我们成人学习英语时,有时是默读,有时大声朗读,有时抄写,不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文,可以让孩子以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学,就可以让孩子看书、记公式、做练习题(计算题、应用题),而且习题也要注意变化题型。

自己复习,不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管,而是要尽可能根据孩子的实际情况随时作出调整。如果发现某一部分的内容孩子已掌握住,您就可以让孩子跳过这一段,复习下面的内容。如果孩子已经做了几道这方面的题目仍然出错,就需要您指导孩子加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短,您也要指导孩子采用不同的复习策略。如果时间很宽裕,您可以让孩子从头至尾将书过一遍;如果时间紧迫,再平均分配时间显然不合适,就得重点复习自己的薄弱环节,有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。

高考物理怎么才能拿高分

我的语文老师就有一个说法,如果把语文区分一下可以分成两种,一种是应试的语文,第二种是生活化的语文,也就是语文的语文。

先说第二种语文,这种语文就是生活中的语文,每天每时都在学习语文,可以说我们可以提高自己的生活质量而学习语文,它覆盖的范围很广,包括平时的阅读,对自己表达能力的提高,甚至很日常化的,或者记日记,或者是写一些最感兴趣的内容,这是一个积累的过程,这语文是更重要的,它能够起到根基的作用,起到提高自己语文素养,也有利于我们更好提高应试语文的水平。

或者用c开头的,或者d开头的整理在下来也可以,毕竟除了大家在语文的练习上一定要把握好量,而且我们的知识点,比如说复习语音非常容易忘记,所以要经常复习,建议大家在一个月或者半个月就要回顾一次,把之前做好的、整理好的笔记翻出来看一遍,在之后的练习中如果做到你不会读或者不会读的字,你可以加上你的笔记里面,没事翻一翻会加强你的学习效率。

再说说作文,作文的分值是60分,在一定意义上决定了语文高考的胜败。

这一点尽管老师在考题的时候一再强调,可是我是直到进入高考语文考场之后才深刻的体会,当然活生生的例子就坐在你的现象,就因为一篇高考作文花8个月时间有点长,所以我差点放弃这次高考,之后的语文考试,我就抱着考不好就复读的心情去考的,而且因为作文的失误,我想名牌高校我的同学之中也不少,所以大家一定要非常重视作文,不光高考语文的成绩,而且在高考考试顺序上,语文是首科,所以会影响各科成绩的发挥,也会影响到整个高考的成绩,说得严重点就会影响到同学们前途命运的问题,所以一定要把作文抓好。

关于怎样写好作文,首先刚才说到生活化语文,就是在平时多做积累,到高三并不是什么事情做不了,作文写得不好的同学,我建议可以看一些开头结尾,在高考考场上要照搬照套套上去,有些东西你积累了,你到考试的'时候就会自然而然地运用起来。

数学应该怎么学才能考高分

浓缩记忆法浓缩记忆法是抓住历史知识的主要内容,扣住关键字,把复杂、繁多的识记材料加以凝炼、压缩进行记忆。浓缩记忆法的优势是增加大脑对知识信息的容量,减轻学习的负担,而且适用的范围较广。但浓缩的部分应该是最精华的。

例如,整个中国近代史的内容实在太多,我们可以通过浓缩归纳,并巧妙地记忆它的知识框架:一种性质(半殖民地半封建社会),两对矛盾(外国资本主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾),三条线索(屈辱史、抗争史、探索史),四大阶级(农民阶级、地主阶级、无产阶级、资产阶级),五股思潮(封建专制、平均主义、君主立宪、民主共和、社会主义),六国列强(英、法、美、俄、日、德),七款条约(《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》、《中法新约》、《马关条约》、《辛丑条约》、《二十一条》),八个人物,九次运动(太平天国运动、洋务运动、维新运动、义和团运动、辛亥革命运动、新文化运动、五四运动、五卅运动、“一二·九”运动),十场战争(鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争、护国战争、第一次国内革命战争、第二次国内战争、抗日战争、解放战争)。

02诗歌记忆法。

歌诀记忆法就是把重要的历史知识编成诗歌、民谣、顺口溜、快板等形式来记忆。歌诀记忆法的好处是记忆时合辙押韵、朗朗上口,并且生动轻松,久久难忘,乃至于记忆终身。

例如,关于“历代农民起义”,可以通过以下歌诀进行记忆:陈胜吴广揭竿起,刘邦项羽诛暴秦。绿林赤眉灭新莽,黄巾起义反东汉。隋炀帝,施暴政,群雄聚义在瓦岗。黄王起兵为百姓,冲天将军入长安。元末义军裹红巾,改朝换代朱元璋。李自成,进北京,崇祯吊死万岁山。洪杨率领太平军,攻占南京作天京。坚持反清十四年,中外敌人梦魂惊。这首歌诀不仅便于记忆,还各有侧重地将一些起义的重要特色、主要活动范围、重大功绩、坚持斗争的时间等勾勒出来了。

03图示记忆法。

图示记忆法即用各种图表、图形进行历史知识的记忆。这种记忆法最形象、直观,如果把图示做成三维课件,记忆效果就会更好。

04数字归纳记忆法。

在历史知识中,我们感到年代最难记,也最怕记。如果采用数字特征记忆法记年代,就可做到多记、记活、记牢。

05联想比较记忆法。

没有联想比较,就没有深刻的记忆。联想比较记忆法是对历史现象从各种角度各种联系上通过辨别、分析,找出它们的异同点进行记忆。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识,而且也有利于培养我们的思维能力。

例如,联想比较可以纵比:通过日本明治维新和大化改新背景、内容、结果的比较,不仅能很快掌握它们的历史知识,而且可以发现日本社会性质发生变化的特点。联想比较还可以横比:通过中国封建社会和西欧封建社会形成和结束时间的对比,会很容易记住双方形成和结束的时间,还会发现中国封建社会的形成早于西欧1000多年,而结束时间却晚2。通过中国的戊戌变法和日本明治维新的对比,不仅便于记住两个变革的历史知识,而且能发现日本明治维新成功、中国戊戌变法失败的原因。联想比较记忆法不仅能使我们巧妙地获取知识,而且也有利于培养我们的思维能力。

06规律记忆法。

规律记忆法是一种较高层次的记忆法,它是在找出共性的前提之下,再找出个性,这样常常能起到触类旁通、一石三鸟的作用,还可能帮助你迸发出创造性思维的火花。

例如,资产阶级革命在欧、美许多国家发生,但各国的背景有着共同之处,主要的规律就是本国资本主义有了长足的发展而封建势力或殖民势力严重地阻碍它的发展。

怎样才能学好高中化学

各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径,大家一定要在平时的练习中不断积累,下面为大家整理了高中化学学习方法之化学计算,希望同学们牢牢掌握,不断取得进步!

基本概念、原理和元素化合物是进行化学计算的依据。若概念不清,原理不明,物质的变化规律不十分明确,就会把题做错。如式量这个概念它只表示一个化学式如h2o的式量为18,5h2o中水的式量仍是18而不是90,再如a+2b=c+2d中已知c和d的式量比为22:9,若生成4克c同时还有多少克d生成。其c和d的质量比一定是22:2×9=22:18然后再进行有关计算。如把c和d的质量比仍按22:9进行计算就是错误的,反映出你对式量的概念还不清楚。

解题分为三步即审题、析题、解题。审题就是阅读原题,理解题意了解特点和类型弄清已知和未知,要防止不看全题断章取义,粗心大意。析题就是剖析原题,在审题基础上弄清关键词语的含义,对众多事实或复杂现象进行分析、综合、挖出隐含条件及内在联系找出突破口,从而确立解题思路和方法。这是解题中最关键的一步。解题是在析题的基础上进行的用已知求出未知得出正确结果。

要善于从典型题的分析中找出其特点、规律和思路,能举一反三,要做一题知多题从而不断提高自己的解题能力。质量守恒定律这是初三化学方程式综合计算题和用字母表示的化学方程式的计算题中的`主要思路。如a克kclo3和b克mno2加热完全反应后剩余固体质量为c克生成o2多少克?运用质量守恒定律可求出o2质量是a克+b克-c克。再如已知kclo3中氧的质量分数为39.2%,kmno4中氧的质量分数的40.5%,若各取100克加热完全分解后哪种物质产生氧气多。表面上看kmno4中氧元素的质量分数比kclo3中氧元素的质量分数要大,但要是认真分析抓住完全反应这个关键词语,从化学方程式可以看出kclo3中虽含氧元素的质量略比kmno4低,但它的氧元素全部都转化为o2,而kmno4中的氧元素只是部分转化为o2,近而得出是kclo3生成的o2多。再如有feso4和fe(so4)3的混合物测得混合物中s元素的质量分数为a%,则混合物中fe的质量分数是多少?此题按元素质量分数求可做出来但很繁索,可以巧解。即从物质宏观元素巧妙地过度到微观原子个数来找出质量比从而可以进行计算。无论feso4或fe2(so4)3中“so4”是不变的所以:

s:o。

原子个数比1:4。

质量比32:64。

1:2。

上面为大家整理的高中化学学习方法之化学计算就到这里了,希望同学们认真阅读,祝大家学业有成。

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